четверг, 7 февраля 2013 г.

Зимняя школа практической психологии и психотерапии -2013 в фактах и впечатлениях

Все, кто обращает внимание на мероприятия, которые проводятся в нашем городе в период зимних студенческих каникул, привычно отметили, что опять, как и в прошлые годы в конце января – начале февраля вниманию всего профессионального сообщества психологов было предложено расписание Зимней школы практической психологии и психотерапии, традиционно проводимой в Сергиево-Посадском гуманитарном институте  научно-исследовательским Центром практической психологии и кафедрой психологии. И действительно! Школа состоялась. Работала, как всегда активно и продуктивно. Предлагаем некоторые факты и впечатления относительно данного события. Начнем с фактов.
1.              Зимняя школа практической психологии и психотерапии ведет свою работу уже в течение четырнадцати лет, правда, с перерывом на два года.  Таким образом, в этом году, в непрерывном режиме работы школе исполнилось ровно 10 лет.
2.              Зимняя школа вела свою деятельность в разных формах: обычных аудиторных занятий, уроков, мастер-классов, практикумов с глубоким погружением в исследование психологических технологий, циклов, творческих лабораторий, деловых и ролевых игр, интерактивного журнала…. Перечислить все вряд ли возможно. Так что в плане креативности и практико-ориентированности мы можем дать фору самым инновационным технологиями  высшего образования.
3.              Конечно, целенаправленной статистики мы не вели, некогда было, но по приблизительным расчетам, около 570 человек получили дополнительное профессиональное образование, участвуя в зимней школе.
4.              Разнообразие охваченных тем свидетельствует о широте профессиональных интересов участников школы: психоанализ, трансактный анализ, нейро-лингвистическое программирование, психодрама, имаготерапия, арт-терапия, драматерапия, тренинги общения и личностного роста, психотренинги, социодраматические, деловые игры, эмоционально-образная терапия… Это только из классических, уже доказавших свою состоятельность методов. А ведь большую часть в содержании занятий зимней школы отводится авторским инновационным методам и технологиям. Именно они становятся стимулом для инициирования творческой активности участников школы в направлении содержания своего образования и своей будущей профессиональной деятельности. К таковым методам относятся: рефлексиодрама, арт-лаборатории, психологический театр, художественный метод консультирования, интерактивные выставки (авт. д.псх.н.И.В. Лопаткова), авторские приемы фитнес-коучинга (авт. к.псх.н. Н.Н. Шенцева), игровые тренинги (авт. доцент Н.А. Гуськова), диагностические приемы в тренинге (авт. к.псх.н. Т.В. Точилина), авторские подходы к проектированию тренинга С. Капридова, некоторые обновленные арт-техники в модификации Х. Поливановой … И опять невозможно перечислить все.
5.              Школа за годы своей деятельности стала настоящей научно-исследовательской площадкой. Ведь на ее базе разрабатываются методики, совершенствуются методы, создаются модели и техники. Результат – научные статьи, экспериментальная и теоретическая база для проектирования курсовых, дипломных работ и даже диссертаций. Так, например, к юбилейной школе был выпущен электронный сборник научных и практических трудов участников школ последних лет «Классика и инновации в практической психологии и психотерапии», куда вошли девятнадцать статей, семнадцать техник и сценариев со всем методическим обеспечением.
6.              В работе школы принимали участие студенты, аспиранты, преподаватели СПГИ, Сергиево-Посадского филиала МГПУ им. М. Шолохова, МГУДиТ г. Москвы, практические психологи города и района, работающие в школах, детских садах, психологических Центров «Контакт», «Семья», «Благополучие». Так что можно смело констатировать, что школа стала площадкой для научно-практических профессиональных контактов.
7.              Фактом является и то, что в процессе работы, кроме дополнительного углубленного образования, участники получают возможность для самоисследования, что приводит к более полному пониманию себя и как личности, и как профессионала. Не забудем и о том, что некоторым участникам в ходе практических занятий удается в какой-то мере отработать и свои проблемы, конфликты, негативные состояния и отношения.
8.              Не излишне будет напомнить и о том, что школа становилась стартовой площадкой для работы студенческих научных сообществ: психологической почты, бюро конфликтологии, бюро по проектированию психологических городских служб, в зависимости от интересов и профессиональной направленности участников. В ее работе зарождались идеи спектаклей-исследований психологического театра «Диалог» («Дом, который построил Свифт», «451 градус по Фаренгейту», «Выхухоль», «Диалоги в стиле джаз», «Валентинов день» и др.), который до 2007 года ежегодно выпускал премьерные спектакли на сцене Дома Ученых, центра «Дубрава», РХТКИ, Костромского и Владимирского педагогических институтов.
9.               Одним из самых больших преимуществ Зимней школы является и то, что это – открытая площадка для научной полемики, в которой на равных могут участвовать и первокурсники, и профессионалы со стажем и научными степенями. Это – открытая, синергетичная система, поэтому можно констатировать, что весь потенциал Зимней школы практической психологии и психотерапии еще не раскрыт.
10.          И еще один весьма немаловажный в наше время факт: школа – ведущие мастер-классов, авторы методов и технологий, психологи-практики - работает бесплатно для слушателей.
Теперь – впечатления.  Участникам Зимней школы было предложено заполнять анкеты с отзывами, замечаниями и предложениями о тех занятиях, в которых они приняли участие. Вот некоторые из высказываний (без редакции и комментариев).

  • Очень интересная методика, которая в минуты помогает изменить эмоциональное состояние. Спасибо, что знакомите с данной методикой (о ролевом рефрейминге)
  • Данная презентация вызывает сильный интерес, открыла что-то новое для себя (о рефрейминге)
  • В восторге и от изложения материала? и от темы. Настолько интересно, познавательно, и как мне показалось это именно то, что мне нужно. Хотелось бы еще больше узнать об энергии, ауре и воздействии на здоровье. Выражаю огромную благодарность за такое интересное занятие (о фитнес-психологии)
  • Эта тема мне была крайне интересна. После прослушанного материала меняется взгляд на все происходящее (о ролевом рефрейминге). Очень понравилась идея с дисками. Полезное приобретение (о сборнике научных и практических работ).
  • Было увлекательно и по окончанию удивительно, насколько же по-разному все мыслят! (о социодраматической игре «Царство-государство»)
  • С огромным интересом слушала. Очень понравилось, что весь изложенный материал подкреплялся примерами (об эмоционально-образной терапии)
  • Очень интересная презентация. Н.Д. Линде достаточно ясно доказал, что можно выйти из любой проблемной ситуации.
  • День проведен с пользой! (о 29 января)
  • Очень полезно, весело, интересно, познавательно! Спасибо за настроение (о занятии «Диагностические возможности психолога в пространстве тренинга») Данный тренинг был настолько увлекательным, что не заметила, как быстро пролетело время. Ушла с хорошим, весьма приподнятым настроением. Хотелось бы больше таких тренингов!
  • Неожиданное направление. Очень интересно. Сделала себе много записей. Понравилось, что была рекомендована литература к прочтению (о лайф-коучинге)
  • Очередной полезный день! (о 30 января)
  • Очень интересная программа. Думаю, что она пригодится мне в будущем… (о Волшебных ключах)
  • Очень интересная программа. Понравилось рассуждать над картинами (о художественном методе консультирования)
  • Данные мероприятия были очень полезны на данном этапе моей жизни. Польза ощутима. Третий день, пожалуй, самый яркий для меня. По итогам школы считаю существенный личный рост. Спасибо всем! Я рада, что имела возможность быть участником данной школы!

Д.псх.н., профессор СПГИ  
Лопаткова И.В.